企業(yè)開(kāi)展應(yīng)急演練，其效果無(wú)可厚非。目的是通過(guò)實(shí)際參與和體驗(yàn)來(lái)提高員工的防范能力、協(xié)調(diào)能力和科學(xué)應(yīng)對(duì)能力，降低事故損失，防止事態(tài)擴(kuò)大?？晌覀兩磉叴_實(shí)也有一些單位因圖省事，走過(guò)場(chǎng)等緣由，使演練效果不盡如人意。綜合分析差異利弊，筆者以為，應(yīng)急演練要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，還須謹(jǐn)記三“多”三“少”。

　　少些“坐而論道”，多些“身體力行”。在一些單位，各類預(yù)案制訂時(shí)費(fèi)了不少心血，名目不能說(shuō)少，但“光說(shuō)不練”的成分居多：有的單位把演練當(dāng)做“練筆場(chǎng)”，各類應(yīng)急預(yù)案只是應(yīng)付上級(jí)檢查，成為“擺設(shè)”；有的單位簡(jiǎn)單地請(qǐng)專業(yè)人士講一講了事，把演練當(dāng)成“課堂”……如此一來(lái)，因缺失了培訓(xùn)和具體操作，演練變得有名無(wú)實(shí)，一旦遭遇突發(fā)事件員工就會(huì)驚慌失措，貽誤時(shí)機(jī)。因此，防范事故還需根據(jù)發(fā)生事故時(shí)的處置措施進(jìn)行實(shí)際演練，通過(guò)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以確保遇到突發(fā)安全事故時(shí)員工能迅速、有序、有效地實(shí)施應(yīng)急。

　　少些“照本宣科”，多些“即興發(fā)揮”。眼下，還有相當(dāng)多的單位將應(yīng)急預(yù)案設(shè)置為“有臺(tái)詞”的劇本，重“演”輕“練”。一方面參演者死記硬背，從頭到尾原樣復(fù)制，絲毫不動(dòng)腦筋，不加任何思索；另一方面觀摩者如同看客，不參與其中，亦對(duì)沒(méi)有任何懸念的演練提不起興趣。其結(jié)果是活動(dòng)結(jié)束，一切如過(guò)眼云煙。鑒于此，演練當(dāng)突出“即興”理念，比如，不通篇預(yù)設(shè)臺(tái)詞，主持者可就相關(guān)項(xiàng)目臨時(shí)發(fā)問(wèn)，參演者即時(shí)回答；不固定流程，讓演練者主動(dòng)思考，靈活操作；不固定參演人員，可臨時(shí)換人調(diào)崗，確保全員有責(zé)……如此，以多變性凸顯各環(huán)節(jié)存在的漏洞，讓全體人員都有強(qiáng)烈的緊迫感和壓力感，促使大家在演練前認(rèn)真準(zhǔn)備，演練中全神貫注，效果自然“余音繞梁”，久久不絕。

　　少些“墨守成規(guī)”，多些“與時(shí)俱進(jìn)”。 災(zāi)害是無(wú)常的，事故是千變?nèi)f化的。但現(xiàn)實(shí)中卻有不少企業(yè)在進(jìn)行應(yīng)急演練時(shí)，或習(xí)慣于下級(jí)單位套用上級(jí)單位的預(yù)案，或今年沿襲往年的方案，定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容成為司空見(jiàn)慣，且預(yù)案一旦制訂便長(zhǎng)期不改。很顯然，這種現(xiàn)象與日新月異發(fā)展的生產(chǎn)設(shè)備所需的應(yīng)急防范和發(fā)生事故快速處置降低損害格格不入。要改善這一情形，應(yīng)急預(yù)案要適時(shí)更新，且在每次演練結(jié)束小結(jié)一下，提出問(wèn)題，及時(shí)修訂，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)演練論證，預(yù)案才具有規(guī)范性、系統(tǒng)性、科學(xué)性和操作性，拿之能用，用之能行，在事故真正發(fā)生時(shí)切實(shí)發(fā)揮作用。

　　總之，任何事故的發(fā)生都具有不可預(yù)知性，什么時(shí)候發(fā)生，危害有多大，人們一無(wú)所知，只有真正重視起應(yīng)急預(yù)案的演練工作，使其貼近生產(chǎn)實(shí)際，做到“真”、“實(shí)”、“新”并重，我們才能在事故和自然災(zāi)害來(lái)臨的時(shí)候不至于驚慌失措，沉著應(yīng)對(duì)。