班組安全生產(chǎn)管理，永遠是供電企業(yè)管理工作中的主題曲，而安全活動又是這主題曲中跳動的音符，它的音色起伏變化直接影響到主題曲的嘹亮與否。

　　隨著供電企業(yè)進入由科學管理向文化管理轉(zhuǎn)型的過渡期，建立、推進班組安全文化建設(shè)成為了班組安全生產(chǎn)管理新的制高點。班組的安全活動，是企業(yè)一直沿用的安全生產(chǎn)管理的重要組成部分，在長期的實施運作中，這一載體已經(jīng)漸漸的呈現(xiàn)出弊端，難以適應企業(yè)建設(shè)安全文化同步跟進的要求。

　　目前供電企業(yè)班組安全活動的現(xiàn)狀不容樂觀，主要體現(xiàn)為以下三個方面。首先活動針對性不夠、局限性大，主題不鮮明。班組的安全活動只是簡單的學習宣讀一些安全簡報、事故通報，不能通過學習進行深入細致、舉一反三的分析，以貼近班組工作的實際為著力點，挖掘自己身邊的事故隱患及危險點等方面的不足，更談不上確保安全生產(chǎn)的“可控”和“在控”；其次是活動缺乏創(chuàng)新、缺乏活力。安全活動方式陳舊流于形式，使活動變成了班站長和安全員的獨腳戲，員工學習被動，積極性低，久而久之就滋生出厭煩情緒，無法產(chǎn)生共有的認同感，討論不到位，活動質(zhì)量普遍不高，安全活動形成“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”的固定模式。再者是安全活動的參與者少，涵蓋面窄。企業(yè)管理人員極少參加班組的安全活動，仍停留于檢查記錄的階段，“一支筆、一言堂”現(xiàn)象比比皆是，更有甚者出現(xiàn)虛假記錄，使安全活動失去了價值，起不到應有的作用。

　　大安全活動是在班組保持過好每周安全活動的基礎(chǔ)上，對班組安全活動進行提高，突破“小”班組安全活動的局限性、片面性，以分專業(yè)、分片區(qū)為單位創(chuàng)新安全活動形式，使安全活動具有針對性、系統(tǒng)性、實用性和持續(xù)性，同時對安全生產(chǎn)有實質(zhì)性指導意義。大安全活動具體實施方法如下：

　?。?）大安全活動的組織：

　　組織形式可以根據(jù)供電企業(yè)班組分布點多面廣的特點，是以分專業(yè)為主，分片區(qū)為輔，以先進、骨干班組為領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)一般、落后班組交叉開展大安全活動，從而促進企業(yè)安全生產(chǎn)工作水平的整體提高，為企業(yè)建立安全文化務實基礎(chǔ)。

　?。?）大安全活動方式：

　　各組原則上一個季度進行一次大安全活動；采用東道主制，即一個班組負責主辦一次；變電站班組原則上在東道主所在地集中進行。

　?。?）大安全活動人員：

　　東道主成員；其它班組參加人員（變電站值守人員除外）；分公司領(lǐng)導、安全員及技術(shù)專職等；其它邀請及觀摩人員。

　?。?）大安全活動內(nèi)容：

　　文件傳達；運行分析；事故預控；培訓學習；班組管理等。